¿Qué son los objetos de aprendizaje?
Con el objetivo de aprovechar al máximo el potencial de los contenidos digitales, en el ámbito educativo ha surgido un nuevo concepto que está causando cambios radicales en la forma de conceptuar y hacer contenidos, al cual se le ha llamado objeto de aprendizaje. La definición de objetos de aprendizaje formal, aún no existe, algunos autores, han dado a conocer definiciones muy amplias. La definición del CUDI (Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet) es: Un objeto de aprendizaje, es una entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes, que tienen sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad correcta. (Ramírez, citado en Lozano 2007). Según Wiley (2000) son “cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje”. Este método promete mejoras de amplio alcance en la forma de diseño, desarrollo y mantenimiento del software ofreciendo una solución a largo plazo a los problemas y preocupaciones que han existido desde el comienzo.
Tomando en cuenta la infinidad de definiciones ante los Objetos de Aprendizaje, así como la diversidad de recursos que pueden considerarse como tales, se dificulta conceptualizar, por lo que consideraremos pues que cualquier recurso con una intención formativa, compuesto de uno o varios elementos digitales, descrito con metadatos, que pueda ser utilizado y reutilizado dentro de un entorno e-learning puede considerarse un OA.
La comisión Académica de CUDI (2002) estableció principios orientadores para generar los OA: Subjetividad, realidad, historicidad, complejidad, comunicabilidad, integrador, Unidad coherente, Unidades autocontenibles y versátiles, reutilizables, capacidad de agrupación clasificable, relevante, rico en recursos y contar con una agenda (Ramírez, citado en Lozano 2007). los diseñadores instruccionales pueden desarrollar componentes instruccionales pequeños que pueden ser reutilizados en diferentes aplicaciones educativas (Wiley, 2000).
Las ideas en torno a unidades autónomas e independientes y de vincular los recursos con los metadatos, dan una definición más actual y apegada al uso práctico de los OA, ya que estas características son componentes intrínsecos para que el objeto en cuestión pueda identificarse y logre los atributos funcionales. Se dan como ejemplos de objetos de aprendizaje los contenidos multimedia, el contenido instruccional, los objetivos de aprendizaje, software instruccional, personas, organizaciones etc.
Referencias: Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulo, 12).
Hola Margarita
ResponderEliminarOrale! que bien quedó tu blog, la verdad a mí se me complica para poner tantas coasas en el mío no sé como la verdad...
Es un hecho que la Tecnología en el ambiente Educativo laboral es de gran apoyo tanto para los alumnos como para nosotros como docentes, pues te permite extenderte y crear más a fondo diversas formas de manifestar la enseñanza, en donde el alumno es capaz de ser más constructivo, así como también cabe mencionar que es más fácil utilizar las TICS en un ambiente educativo ya que les servirá para el enfrentamiento que tendrán hacia un mundo futuro.
Saludos Margarita y Suerte!
Hola compañera, despues de leer tus aportes considero que hoy más que nunca es importante aprovechar las herramientas tecnológicas como un apoyo fundamental en los procesos de enseñanza aprendizaje.
ResponderEliminarun saludo Antonio